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校园文化

我校召开全校家长大会

发布时间:
2012/01/19 17:15
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【摘要】:
2010年4月17日(周六)下午,我校召开了全校学生家长大会。家长大会分两个阶段进行,首先,主会场设在学校多媒体阶梯教室、分会场设在各班级里,通过多媒体主会场和分会场同步进行全校性的会议。其次,家长以班级为单位,在班主任老师的主持下进行分组会议。  在全校家长大会上,李钟成校长代表学校发言。李钟成校长首先介绍了学校的历史和近几年在教育教学、学校管理和硬件设施等方面的发展情况,汇报了几年来以“自主学

  2010年4月17日(周六)下午,我校召开了全校学生家长大会。家长大会分两个阶段进行,首先,主会场设在学校多媒体阶梯教室、分会场设在各班级里,通过多媒体主会场和分会场同步进行全校性的会议。其次,家长以班级为单位,在班主任老师的主持下进行分组会议。

  在全校家长大会上,李钟成校长代表学校发言。李钟成校长首先介绍了学校的历史和 近几年在教育教学、学校管理和硬件设施等方面的发展情况,汇报了几年来以“自主学习,主动发展”为灵魂,以“先学后教,当堂训练”、“自主、合作、探究” 学习为特征的成才教育课堂教学模式改革中取得的成果,还介绍了与国内外诸多学校的交流中取得的一些成就。其次,结合当今教改形式在学生教育和管理上分安全 问题、教育问题、配合问题等三个方面对家长提出了几点建议。

  全校家长大会结束后,每位家长分别到各自的班级听去了班主任老师的汇报。班主任 老师结合班级情况,认真细致地分析汇报了每个学生的学习和生活情况,并听去了家长对学生教育和学校发展等方面的意见和建议。家长会持续到下午下班时分,到 会的一千多位家长都在愉快的气氛中,对自己的孩子有了进一步的了解,明确了下一步的发展目标,并对我校的教育现状和未来的发展充满了信心,高兴地踏上了各 自的回程。

李钟成校长代表学校发言

主会场 --- 多媒体教室

金红桃副校长主持会议

学生家长认真研究孩子的成绩

班主任老师精心准备的一杯热水温暖家长的心

班主任老师作学生学习和生活情况汇报

班主任老师认真细致的分析学生学习现状并提出合理化建议

  李钟成校长讲话原稿:

  2009~2010学年度第二学期

  在全校家长大会上的讲话

  李 钟 成

  2010年4月17日

  尊敬的各位家长:

  首先,我代表学校对在百忙中前来参加会议的各位家长表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

  长春市朝鲜族中学始建于1956年,是吉林省重点中学、对外开放窗口学校。 2004年为满足朝鲜族学子接受优质教育,长春市政府决定彻底改善朝中办学条件,纳入重点工程投资5000万就地翻建了教学楼、科技楼和学生公寓,同时改 造了学校食堂和旧教学楼;全部更新了理、化、生教学设备,多媒体设备进班级,实现了班班通;绿化、美化与人文化相统一,艺术性与教育性相结合的校园文化基 本到位。去年,借助省财政厅、省民委、市教育局、市民委力量,筹措400万资金,修建了塑胶草坪运动场,彻底解决了学校操场一到雨季泥泞、春秋灰大问题, 为全校学生开展阳光体育活动创造了优越条件。学校硬件建设达到省内一流,为学校的育人工作创造了良好的物质条件和人文环境,为全校师生员工的身心发展提供 了高品位的物质空间和设施条件,为长春朝中办成立足全省、面向世界、面向未来的现代化、国际化民族示范性中学打下了坚实的物质基础。

  学校设有初中部、高中部、职高部和国际交流部,36个教学班,1500名学生。 教职工159人,教师学历达标率100%,其中特级教师1人,吉林省学科带头人、骨干教师、省教育学院兼职教研员、长春市骨干教师、教育科研型名师、十佳 教师、教学新秀等48名,高级教师占任课教师的38%,中级教师占任课教师的47%。

  学校高举邓小平理论伟大旗帜,认真贯彻“三个代表”重要思想,学习实践科学发展 观,坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育。铺就成才之路,培养未来主人的办学宗旨和让每位教师施展才华,让所有学生个个成才的 办学理念逐渐得到共识与实践。先进的教育思想,和谐的师生关系,浓厚的科研氛围,已形成了长春朝中以“务实、创新、注重科研”的教育管理特点,和“以人为 本、和谐发展”,三语兼顾全面发展,传统礼仪育人、科技育人、环境育人的人才培养特色;学校坚持了“科研兴校”方针,在有计划地推进高中新课改同时,深入 探讨以“自主学习,主动发展”为灵魂,以“先学后教,当堂训练”、“自主、合作、探究” 学习为特征的成才教育课堂教学模式,组织教师积极开展了汇报课、引路课、展示课、普及学案、教师论坛等活动。在学生中积极组织开展了形式灵活多样的“兵教 兵”合作学习活动,激发了学生学习主动性和积极性,帮助学生会学习,形成自觉成才意识和自能成才能力。教师的思想观念有明显转变。学校教育教学质量稳步提 高,初三(4)班作为试点班,成绩有了一定程度的提高,学生高兴、家长满意。各年级、各学科都程度不同地接受了这一教学思想,努力改进填鸭式满堂灌、老师 霸占课堂的传统教学模式,认真设计学案,努力创造条件让学生变被动为主动,面向全体学生,有意识地把课堂和时间还给学生,在真正意义上理解课堂的本质是 “学”,而不是“讲”,讲是为学生学习服务的,不能把讲当成几乎唯一的手段,突出学生在学习中的主体地位。老师们逐步认识到只教学生学会了,是低层次的教 学水平,要教学生会学了,才是高档次的教学艺术。在这种理念的影响下,人人都在探讨与研究。去年4月份8位老师分别参加在延吉、龙井、珲春等地召开的全省 民族中学课堂教学研讨会上做课,得到了专家和同行的高度评价。学校中考、高考连创佳绩,自2003年以来,13名学生考入了清华、北大,其中申鑫、于婉 莹、柏雯瑛等3名同学是汉族。2007年全省文科状元花开我校,柏雯瑛、郑黄燕、权莉同学分别以全省第一、第三、第五的优异成绩考入了北京大学,林峻民同 学考入了清华大学。去年高考又创佳绩,崔辰宇同学光荣地考入北大,600分以上15名,68名考生分数进入了重点院校录取线,占应考生总数的22%,一本 以上进线率64%,民本以上进线率90%。学校年年获长春市高考质量评估一等奖。

  学校始终把德育放在首位,坚持“教书育人、管理育人、服务育人”,坚持以学生为 本,突出人性化管理,重视了爱国主义教育、养成教育和礼仪教育。每学期认真学习贯彻了《加强未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德规范》、《日常 行为规范》、《中学生守则》和学校各项规章制度。去年迎国庆60周年之际,系列开展了爱国主义教育活动,每学期有计划地进行了传统校园礼仪教育活动,组织 编写了文明礼仪教育校本教材,使礼仪育人工作既有传统性又有系统而科学的实效性,使之成为学校德育工作特色。郑美虹、金星光同学代表全国朝鲜族中学生光荣 地参加了60周年国庆大典。学校被评为长春市行为规范示范校和德育先进校。

  学校始终面向全体学生,重视学生身心、个性、特长得到全面发展。积极组织开展了 文体、科技、学科类兴趣活动,取得了可喜成绩,近几年,组织学生参加各级各类大赛,有308人次获奖。高中机器人活动小组多次在国家和省、市级比赛中获 奖,学校多次被评为机器人比赛吉林省赛区优秀组织单位。组织学生参加吉林省一、二届国防科技比赛获团体第一名。08、09两年内先后培养了国家二级运动员 11名。校足球队多次参加比赛获市里第一、第二的好成绩。金鑫、朴昌焕两名学生参加中央电视台组织的全国青少年歌唱大奖赛均获一等奖。校舞蹈队代表吉林省 去深圳参加全国第二届中小学生艺术展演获二等奖。

  学校坚持开办了职业高中班,为未考上高中的学困生找出路,培养成人。主要专业及培养目标是培养适应“三资企业”生产、中韩经贸活动及旅游服务工作需要的中韩翻译、导游、财务、文秘等方面的初级人才。在就业形势并不乐观的大环境下,我校职高毕业生就业率100%。

  自从1978年学校被评定为吉林省重点对外开放单位以来,先后接待了来自朝鲜、 韩国、日本、美国、加拿大等十多个国家和地区几千位外国客人,与韩国、日本、加拿大8所学校建立了姊妹校关系,互派留学生,互赠图书资料,在教育、文化领 域内相互交流,增进友谊,促进学校教育改革与发展,先后设立了宇中奖学金和采一奖学金,每年选拔15~20名学生,利用假期到韩国进行短期研修活动。自从 去年开始与韩国首尔大学、世明大学、岭南大学建立了姊妹校关系,重点在选派留学生方面签了协议。我们的学生可以按照自己的成绩和意愿到韩国去留学,毕业后 可以在韩国就业,条件比较优越,如岭南大学,学制两年,是厂校联办的专科院校,每年学费折核人民币2万左右,在大学念书期间,每年利用4个月时间安排到工 厂实习,每月都有韩币150万元劳动报酬,而且可以利用休假日打工争钱。只要有高中毕业证和职高毕业证,不分民族,均可报名。去韩国前,半年到一年在我校 接受语言培训,由韩方派来老师教韩语。感兴趣的家长可以到学校国际交流部具体咨询。国际交流工作加速了国际化办学步伐。学校被评为长春市国际交流示范校。

  学校后勤工作日趋规范化,食堂、宿舍被评为吉林省示范性食堂和示范性宿舍。

  近几年,学校的各项工作取得了优异成绩,多次被评为“长春市教学管理先进校”、“体育、艺术、卫生标兵校”、“综合治理标兵单位”、“先进基层党组织”、“素质教育特色学校”、被评为吉林省双语教学先进校、吉林省先进学校。

  长春市朝鲜族中学靠改革增强活力,靠爱心耕耘杏坛,靠奉献实现价值,靠质量扩大影响。长春市朝鲜族中学已成为莘莘学子求学的殿堂、成才的摇篮。

  各位家长,家庭教育和学校教育的目的是一致的,都是要把孩子培养成才。真诚的希望各位家长参与到学校的教育教学中来,成为学校教育的参与者、支持者和同盟军。

  教育是一个系统工程,家庭教育在对孩子的教育中起着举足轻重的作用,家长是学生 的第一任老师,家庭对学生的成长影响巨大。所以,学生的成长与进步离不开在座各位的大力支持和配合。我们希望每位家长都能以孩子的健康成长为出发点,把自 己当作主角,认真投入到对孩子的教育工作中去。在此,我代表学校向各位家长提几点建议:

  (一)安全问题

  “师生为本,教学相长,内涵发展”是我们的教育理念,如果一个人的生命安全都得不到保障,其它一切都是白费心机。因此,安全必须是第一位的。安全问题很多,重点讲两点。

  1、交通安全。在生活中,尤其是在学生身上,交通违章行为随处可见,闯红灯、横 穿马路不小心出事故屡见不鲜,尤其是校门口凯旋路是长春市北出口主要街道,车辆多、车速快,经常出现交通事故。学校领导、老师天天在提心吊胆。学校已动员 五位市政协委员联名写了提案,就长春朝中和137中学校门口交通安全问题提出建议,要求采取在校门口适当位置安设减速带、安挂安全交通警示牌、安放测速器 等措施。我们将进一步做工作,使建议得到落实。希望家长要配合,天天提醒孩子注意安全。

  2、网络安全。不可否认,电脑网络信息丰富,确实能扩大学生知识面,开阔学生的 视野。但是,据调查,有相当一部分中学生上网并不是为了学知识,而是玩电脑游戏、聊天。80%以上是打游戏,20%是交友聊天,真正查询资料用于学习的为 数极少,甚至一些学生网上结交了许多莫不相识的同龄人或非同龄人,有的上当受骗,有的游戏上瘾,夜不能寐,晚上11点多了,又起来跑去游戏厅,一直玩到天 亮,第二天上课昏昏欲睡。目前世界上色情信息网站多达几十万家,在互联网上可以随便点击。中学生正确的人生观、价值观、道德观尚未形成,他们的鉴别能力和 抵御能力较弱,加上正处于身体发育阶段,往往经不住诱惑,怀着好奇心理去寻找一些色情、暴力等不健康的东西阅读。一旦堕入“黄海”,后果不堪设想。在互联 网上流动的非教育信息中,有70%涉及到暴力;主要表现在枪战、暗杀、绑架、武装走私等。美国9·11事件发生时,一些正在看电视的青少年纵情呼叫“真 酷”,因为在电脑游戏中就有飞机撞大楼的暴力情节。现在,暴力文化冲机校园,一些青少年深受其害,有的学生直接学会了用以暴抗暴的方式解决矛盾。网络暴力 文化的肆虐使青少年人性泯灭,以致丧失行为的自控能力。我们要引起高度重视,一要正面引导,二要看住孩子。学校制度很严,班级、宿舍都实行点名制,问题是 一到节假日就没法控制,望各位家长一定要协助好。

  (二)教育问题

  教育问题很多,重点讲一讲如何给孩子自信问题。自信总是与潜能维系在一起的。鼓 励总是与成功相依相存。“说你行你就行”是一种教育理念,我们不但要深信不疑,更要付诸实践。理念不是悬在天空的浮动,而必须内化于我们的心里,更要走进 孩子的心灵深处。让孩子有了“我能行”的心理认可,并且在行之又行之中,成功又成功之中更加自信。著名的童话家郑渊浩说“我认为教育孩子的秘诀就是一条, 往死里夸他!”合格父母的标志是,在父母眼中,孩子身上没有缺点。如果父母看自己的孩子时只是看到缺点,看不到优点,每天都在给孩子纠正缺点,那孩子长大 后,身上最多的将是缺点。什么是孩子?做事马马虎虎、错误反反复复、成绩起起伏伏,这就是孩子。孩子的成长需要欣赏,孩子所犯的错误都是成长过程中必不可 少的可爱的错误。美国的家长批评孩子这样说:孩子,你这个样子,以后怎么能当总统呢?我们要给孩子以理想、信心、不能总是给孩子太多的打击,如果孩子每天 受到一次打击,那么,十二年将要受到4800次打击。所以,我们必须改变教育理念,重塑亲子关系,用学习型家庭拓展孩子的个性,家庭全员学习,父母带头学 习。本学期学校纳入计划,在学生中积极开展读书活动,学校推荐了读书目录,班级要建图书角,要求学生每学期在不影响正常学业的情况下,至少读下一本好书。 以这种辅助措施扩大学生知识面,加深加厚文化底蕴。希望家长给予支持。

  本学期第一次质量检测已经结束,但在考试中暴露出很多问题,有的学生基础差,应 知应会的知识还没有掌握,我们双方都要寻找原因,站在数据上分析,跳出数据外反思,寻找时间为孩子弥补。切记,我们要把精力用到孩子最需要的时候。时间不 等人,特别是英语和数学,这是需要时间和工夫的学科,千万不能因为某一科而毁了孩子的前程,家长无论怎样忙碌,都不能忽略孩子,我们不能只顾争钱,不顾孩 子,你不能辅导,但你可以想办法找人辅导,对孩子的未来负责,没有任何借口。否则,久而久之,孩子的学习欲望丧失,自信心不足,家长再放弃,孩子有可能成 为一辈子“差生”。不要说孩子笨,那是没给孩子机会。天弃、人弃,我们绝不能自弃。

  (三)配合问题

  教育不是学校单方面的责任,她离不开各位家长的配合。

  谈配合问题:多数家长能够经常和班主任联系,了解学校要求、了解孩子,讲究方 式、方法,家庭教育效果良好。但问题有两种。一种是有相当比例的家长不在身边,多数外出打工,有的父母离异后根本不管孩子,这个问题在这里谈了意义不大, 因为这些家长没到会。另一种是父母的角色问题和观念问题。一些父母对“家庭教育”误认为就是“家庭学习”,而教育孩子,主要就是抓孩子的学习。孩子的学习 成了家长与孩子互动的中心内容,而对孩子身体健康和做人的教育这些做父母的基本的职责,在很大程度上被忽略。这是父母角色的“错位”。

  新修订的未成年人保护法规定,父母应当与学校配合,“保证未成年学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间,不得加重其学习负担。”事实上,父母角色“错位”的结果是付出的多,效果不良。

  还有一些家长面对孩子不尽如人意的言行,情急之下打骂孩子,或许主观上是为了孩 子好,但在客观上给孩子带来的不仅仅是皮肉之苦,更多是心灵的创伤和行为的扭曲。一项对未成年人犯罪调查显示,在家里经常被打骂的孩子,具有冷酷、暴躁、 自卑等不良特征,有夜不归宿、打架斗殴、小偷小摸、强行向他人索要钱物等不良行为。我们要转变“棍棒出孝子”、“不打不成材”的旧观念,要采取科学的教育 方法。

  教育是家长、老师、学生人格完全平等的基础上进行的富有爱心的交流,是人与人精 神的契合,是家长、老师、学生在相互尊重中共同进行的美的创造活动。教育是一种启迪,是引导而不是强迫;教育是一种激励,是表扬而不是责怪;教育是一种期 待,是熏陶而不是浇灌;教育是一种关爱,是关怀而不是溺爱;教育是一种给予,是理解而不是放任。我们应该用心去体验其中的乐趣。下面政教部门和班主任会有 具体的要求,我就不多讲了。

  尊敬的各位家长,没有爱,就没有教育。责任感可以创造奇迹,让我们协起手来,加 倍努力,各自履行自己的责任,把所有的爱献给孩子,在孩子成长的关键时期,千方百计给孩子创造一个良好的学习成长环境,竭尽所有能量助孩子一臂之力,为把 孩子培养成材,而努力吧。我相信我们的目的一定会实现的。

  谢谢大家!